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A obra de arte não é como um desenho técnico, que serve para que se construa uma máquina, ou como uma planta de engenharia, que serve para que se construa um prédio. Mas isso não quer dizer que a arte não tenha uma função.
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A arte possui a função transcendente, ou seja, manchas de tinta sobre uma tela ou palavras escritas sobre um papel simbolizam estados de consciência humana, abrangendo percepção, emoção e razão.
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A arte pode trazer indícios sobre a vida, da História e costumes de um povo, inclusive dos povos e nações já extintas. Assim, conhecemos várias civilizações por meio de sua arte.
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A arte,como qualquer outra manifestação cultural humana, pode ser utilizada para a coesão social, reafirmando valores, ou os criticando, de acordo com a civilização e a cultura.
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Assim a arte, pode ser utilizada como instrumento de moralização, doutrinação política e ideológica, como ferramenta na educação em vários campos do conhecimento, desde o ensino básico até o treinamento de pessoal em empresas.
Segundo a sistematização do conhecimento, artístico e fisiológico sobre o funcionamento do cérebro realizado por Betty Edwards, principalmente a partir de sua obra Desenhando Com o Lado Direito do Cérebro, as habilidades artísticas são regidas pelo lado direito do cérebro, e a lógica e as outras habilidades ligadas à racionalidade são regidas pelo lado esquerdo. A utilização da arte como ferramenta pedagógica seria uma forma de utilizar os dois lados do cérebro, de forma complementar para um aprendizado mais eficaz.
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A interpretação da obra depende do observador. Portanto, inversamente a própria subjetividade da arte demonstra a sua importância no sentido de facilitar a troca e discussão de ideias rivais, ou para prestar um contexto social em que diferentes grupos de pessoas possam reunir e misturar-se.
